Metodologias de ensino e aprendizagem do Futebol.

Método analítico 

Aprendizagem simples de cada fundamento técnico básico do futebol de forma separada, utilizando uma sequência pedagógica (exercícios fáceis com aumento gradativo de dificuldade até a execução completa de determinada técnica).

Vantagens:

• Conhecimento e execução de cada fundamento técnico;
• Repetições sem absorver erros;
• Treino motor correto, lateralidade;
• Facilita a correção;
• Permite ensino gradual.

Método global - Método do jogo

Exercícios técnicos e táticos globalizados em situação real de jogo. (várias formas de jogos, com diferentes tipos de estratégias).

Vantagens:

• Adaptação às necessidades da criança, nível de compreensão;
• Aprendizagem da técnica automaticamente;
• Alegria e motivação entre os participantes;
• Integração social pode ser mais rápida;
• Desenvolve o raciocínio tático.

Método dos exercícios complexos

Exercícios técnicos de maior dificuldade e, jogadas combinando vários fundamentos em um único exercício (individual ou em grupo).

Vantagens:

• Aprimoramento dos fundamentos técnicos;
• Eliminação dos movimentos e tensões desnecessárias;
• Trabalho direcionado às funções e posições dos futebolistas;
• Realizados de acordo com estratégias específicas do jogo.

Princípios pedagógicos (Freire e Santana, 2004)

Ensinar o futebol/futsal a todos

• Dar atenção e oportunidades para que se desenvolvam;
• Descartar-se a ideia de que apenas os melhores têm condições de jogar;
• Qualquer criança pode aprender a jogar: um pouco; um pouco mais; o suficiente.

Não basta ensinar, é preciso ensinar bem

• Utilizar métodos adequados (conteúdos e procedimentos);
• Respeitar as características das crianças (dos 5 aos 12):

Intelectual - Até 10 anos, enunciado verbal é difícil para o entendimento. (quanto mais nova a criança, mais necessita da experiência prática).

Sociomoral - Até os 9 anos é egocêntrica, é menor a capacidade de jogar coletivamente. A partir dos 9 anos, fase inicial às trocas sociais, cooperação e autonomia. (processo de socialização; papel decisivo do Professor).

Afetiva - Até os 5 e 6 anos age por interesse e desinteresse (método do Professor). A partir dos 7 e 8 anos aparece a "vontade", que a faz triunfar naquilo que precisa fazer.

Motora - Até 6 e 7 anos construir habilidades básicas; 7 e 8 anos condição de vivenciar as habilidades específicas.

Ensinar mais do que Futebol/Futsal

• Interação social - criança com professor; entre si; e com objeto do conhecimento;
• Professor cria o ambiente (cooperativo x coercitivo).

Ensinar a gostar do Esporte

• Ênfase no comportamento lúdico;
• Brincadeiras (o que mais gostam de fazer com o encontro do desejo de jogar).

METODOLOGIA - PEDAGOGIA NO TREINO

1. Centrada na técnica                                                      2. Centrada na tática

                                                                    Ideia central

1.1 desenvolver a técnica das habilidades (série de tarefas/exercícios);                                                           
2.1 Desenvolver raciocínio tático (série de jogos);

1.2 a competência técnica garante jogar bem;
2.2 Jogar se aprende jogando;

1.3 boa técnica, mas incompetente para resolver problemas e se adaptar a situações novas;
2.3 capacidade de resolver problemas  e de se adaptar à novidades; técnica aplicada ao jogo;

1.4 função do aluno: Observar e executar (passivo);        
2.4 função do aluno: Interpretar e criar (ativo);

1.5 Professor: Instruir e corrigir.                          
2.5 Professor: Desestabilizar e mediar.